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一、指導思想

針對青少年的特點，通過各種生動活潑的活動，教學生學會做人，做堂堂正正頂天立地的人，學會自信、自尊、自重、自強。學會尊重人、團結人、幫助人。學會負責，學會合作，學會應變。激勵學生努力追求，高品位的人格規范，高檔次的人生價值，高標準的人生目標。

二、工作目標

讓學生在開放、平等、和諧、溫馨的氣氛中感悟真理，修養品德，陶冶情操，健全人格。把學生培養成為具有志向高遠，品德高尚，習慣良好，心理健康，意志頑強，勤勉務實，文明禮貌，遵紀守法的優秀社會公民，勇于創新，敢于競爭，善于合作；既有強烈的愛國主義精神；又有鮮明的國際意識，既有做事的卓越本領；又有做人的優秀素質的新一代。

三、組織機構

以校長為首的德育領導工作小組，負責領導學校德育的全面工作。由分管德育的副校長負責德育的領導工作。學校德育處、共青團組織負責德育的日常組織管理工作。年級組長、班主任、生活老師、學生社團等在德育處的統一組織下負責落實到班，落實到人頭的具體工作。全校所有的教職工都同時是學校德育工作者，都要結合自己的本職工作和當時的情境，以言傳身帶參與學校德育工作。

四、工作要點

1、培養一支熱愛德育工作、熱愛學生、熱愛生活、勤于組織管理，善于心理疏導，精于激勵鼓舞，富于人情味，具有耐心、同情心、責任心，愛好廣泛的高素質師資隊伍。學校要定期組織他們學習教育學、學習心理學、管理學，提高他們的思想素質和業務能力。

2、設計并組織實施一套進行校風、學風基礎建設的德育常規管理培訓工程。以《學生守則》、《學生行為規范》為依據，制定適合本校特色的《常規要求》，抓好養成教育，讓學生在有序的環境和狀態下學習生活，從而養成文明禮貌、遵規守紀、朝氣蓬勃的良好習慣。在學生中成立以學生干部、值周班學生、值日生為主體的學生自治委員會，讓他們在校參加常規管理、檢查評比。學校值周導師、值周班要對各班、各寢室實行常規考核檢查，頒發優勝流動紅旗，培養學生集體主義精神和團體意識、品牌意識。

3、開展一系列豐富多彩、生動活潑，能寓教于樂的德育活動。讓學生在體驗中接受教育，在實踐中經受錘煉，在交流中品味人生，在挫折中經受考驗，在合作中增長智慧；在思考中感悟真理。

4、編制并舉辦一系列節日紀念慶祝活動。讓學生在歷史的回顧中，在節日的喜慶中，啟迪思維、振奮精神，開展中華優秀傳統教育、愛國主義教育和學習英模優秀事跡的榜樣教育，樹立民族自尊心和強我中華的責任心，增強國際意識，從優秀世界文化中吸取營養，迎接經濟全球化挑戰。“三.八”婦女節學習女英模優秀事跡，進行女性自尊自信自重自強的教育。“三.一二”開展我和小樹一起成長活動，進行環境保護教育。“四.五”清明節，學習革命先輩的優秀事跡，為烈士掃墓。“五.一”節學習勞模優秀事跡，慰問老勞模。母親節， “開展向媽媽匯報成長進步”寫家書活動。“五.四”節，學習優秀青年事跡，發展新團員，評選優秀團員、優秀青年、優秀學生干部。“六.一”節，評選紅花少年，十佳少年，組織中外兒童聯誼活動。“七.一”學習優秀黨員事跡，紀念香港回歸。“八.一”學習優秀軍人事跡，開展擁軍優屬活動。“九.十”開展遵師愛生活動，舉辦“感謝您，敬愛的老師”詩歌朗誦會；“十.一”開展愛國主義教育，學習中華傳統美德，“十二.二六”開展國際主義教育，學習國際知識，舉辦中外師生聯誼活動。

5、創設一套針對性強，主題突出，時代特色鮮明，靈活多樣的學校、班級、團隊主題活動。根據不同年齡，不同學段，不同年級的特點的活動。通過這些活動進行理想教育、集體主義教育、愛國主義教育、禮儀教育、法制教育、品德教育。

6、搭設各種讓學生滿足興趣愛好，發展特長、展示才華的舞臺。由各教研組主辦，德育處組織的學科興趣愛好小組，數理化生的奧賽培訓班、文學社、通訊社、報社、廣播站、電視臺、藝術團、英語話劇團合唱團、樂器隊、舞蹈隊、武術隊、田徑隊、球隊、體操隊，小制作、小發明、航空航海電器模型制作的創新隊、國際俱樂部等，通過這些活動給學生提供自由發展的空間，從中尋找最能實現價值的人生坐標。

7、組織并指導學生鍛煉生活能力的一系列實踐活動。每個學生都要學習煮飯、烹調、計劃開支、勤儉理財，獨立采購、識別假冒偽劣商品。學習自我保健，掌握常見病多發病的特征，能對突發痛采取緊急救護。學習交通規則，掌握火災、水災、地震、車禍救護一般方法。學習人身安全自衛，掌握反欺詐、反扒竊、對付綁架的技巧。學習花卉植物栽培、動物飼養知識，懂得環境保護，文物收藏的要求。學習用勞動創造積累財富，并制定不同年齡年級生活自理、自立、自衛能力的標準，經考核發給等級證書。

8、建立并運作一套鼓舞學生奮發向上、主動發展、健康成長的激勵機制。學校要開展各項評比競賽，安排學生組織、學生活動的領頭人實行自薦競選，輪流上崗鍛煉。每學年評選“三好生”、優秀隊員、優秀團員、優秀學生干部、優秀特長生、十佳青年、十佳少年、先進班、先進寢室、先進課外活動小組。每學期組織學生干部、報社主編、記者、廣播電視節目主持人等學生團體負責人自薦競選。每周評選常規競賽優勝班，自薦競爭擔任值周班、升旗手和國旗下講話人。定期舉行學科競賽，百科知識競賽、國際交往技能競賽、演講比賽、征文比賽、歌舞大賽，自創節目匯演賽，英語比賽和田徑球類運動會等活動。讓學生在競爭上享受成功的喜悅，從實力中增強應對挫折的心理承受能力。

9、探索一套培養學生自我駕馭能力的訓練方法。通過讓學生自我剖析、自我評估、自我激勵、自我規劃，樹立自信心。通過學習和應用心理學和情商知識、提高心理調控、情緒自控、挖掘自我潛力的能力。通過主動爭取老師、家長同學的意見，作《成長日記》，自建《成長檔案》、給家長寫記報信等形式讓學生尋找自我鞭策、自我超越的辦法。期末讓學生開展相互寫鑒定、相互撰評語，評選優秀小老師，讓學生學會在人生進程中尋找為自己加油的“啦啦隊”，從集體中吸取前進的力量。

10、組建一張暢通的全方位教育網絡。首先，德育要滲透到各學科課堂教學，滲透到學校各項管理環節，各個活動場所，樹立“學校無小事、事事皆育人”的觀念。其次，要與家長、親屬保持密切聯系，建立通信、通話、開通家長咨詢熱線，舉辦家長學校學習班交流教育子女的先進思想等科學方法。再則，要建立一批社會教育基地，聘請一批教外德育輔導老師，充分利用社會資源，對學生進行傳統美德教育、愛國主義教育、國際主義教育和法制教育。

11、建一個學生優秀事跡陳列室。在陳列室里，將學生的優秀事跡，他們取得的成績，以及畢業以后在學業和事業上的成就和教過他們的老師都展示出來，作為榜樣激勵其他學生，同時對被表彰的也是一種鞭策。

12、有計劃地開展一系列教育科研，將教育學、心理學應用與指導學生調控非智力因素，開發智力，調節心理情緒，提高情商實效，從優秀教師優秀學生中收集積累個案材料，從中探求學生健康成長的一般規律。

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時間： 2011年03月28日來源：美視師一學校作者：美視師一學校

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