一、指導孩子制訂學習計劃
       如果想要成為學習的主人，就必須訂立學習計劃。計劃的好壞直接關系到學習的成敗。計劃的內容包括目標與任務、完成目標的具體措施、時間安排等。在學習上，既要有長期規劃，又要有近期安排。長期規劃是從整體上根據主客觀情況確定階段學習的目標和重點。近期安排要具體到每周每日的學習，這一周要完成什么任務，學習多少小時，以什么為重點，都要有詳細明確的安排。每天晚上睡覺前要對當天所做的事情作一個簡要的回顧，看是否完成了既定的目標；同時對第二天要做的事作好細致的安排，即先做什么、后做什么、復習什么科目、看什么等。如果每天花十分鐘做這項工作，長期堅持下去，定會獲益非淺。怎樣制訂合理的計劃呢？應該讓孩子明確以下幾點： （1）要明確具體。計劃越具體。因此，在設立目標時，在安排時間時，都要力求具體化。
（2）要切合實際。要避免對自己提出過于苛刻的要求。有的孩子急于求成，總想“一口吃成個大胖子”，目標定得太高，時間安排太緊，使計劃成為一紙空文，不但不能指導行動，反而挫傷了自己學習的信心，懷疑自己的能力。因此，教育孩子一定要注意切合實際，循序漸進。
（3）要留有余地。由于學習、生活中存在一些不可控因素，會影響到計劃的執行，因此，好的計劃總是留有余地、富有彈性的。在時間安排上不可過于死板，這樣才能保證計劃的順利執行。當然，留有余地也不能太多，太多會使自己執行計劃時松松垮垮，缺乏緊迫感。
（4）要及時調整。在執行計劃的過程中，調整是必要的。如果實踐表明計劃不現實，或者近期有特別的任務要完成，計劃就得修改。應讓孩子明白：學習計劃是自己制訂的，應該讓它適合自己。但調整計劃的目的是為了更好地學習，而不是為偷懶提供方便。

二、指導孩子學會閱讀 孩子以學習間接知識為主，因此，較多時間是與書本打交道。閱讀是獲得書本知識的基本方法，指導學生學習，特別要重視閱讀方法的指導。 具體可以從以下幾方面進行閱讀方法指導：
（1）指導孩子制定好閱讀計劃，明確閱讀目的、要求、范圍、時間、步驟、方法等。
（2）指導孩子根據閱讀計劃要求選擇閱讀書目。學生時間有限，應幫助他們合理選擇書目。古代學者提出讀書有“四別”，即“目治之書（只看一遍即可），口治之書（不僅看而且要背），心治之書（不僅要背而且要認真思考），手治之書（不僅要看、背而且要摘其要點寫下來）”。所以，閱讀應分清輕重緩急。
（3）指導孩子做好閱讀批注。在書中批注是愛書的表現，并不是糟蹋書。批注不僅可以使頭腦保持清醒，而且有助于思維和記憶。
（4）提供一些閱讀材料，讓學生根據自己的實際合理地運用。

三、指導孩子建立科學的學習程序 學習周期中的預習、聽課、復習、作業等環節，需要合理銜接，行止有序。孩子應掌握三種科學的學習步驟：
（1）先預習后聽課，這樣學習目標明確，思維活動有較好的“準備性”。
（2）先復習后作業，實現知識在理解基礎上的應用，達到有效地鞏固和轉化。
（3）先思考后發問，使思維進入最佳“憤”、“悱”境界，有利于知識的深化。