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穿越歷史隧道夢回明清

日前，教育部印發(fā)了義務(wù)教育課程方案和包含藝術(shù)在內(nèi)的16個課程標準（2022年版）。其中，首次將“戲劇”納入一至九年級義務(wù)教育藝術(shù)課程內(nèi)容中。

關(guān)于“戲劇”的教學，新版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準》中明確，對一至二年級開展“模擬表演”學習，培養(yǎng)學生對所表現(xiàn)對象特征的觀察和概括能力；對三至七年級開展依托語文、英語等課程的“課本劇表演”和“戲劇游戲”；對八至九年級開展“演出舞臺劇目”“編演故事腳本”“記錄觀劇心得”和“策劃戲劇化活動”。

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第八屆話劇節(jié)之《魯鎮(zhèn)》劇照

5月17日，成都美視學校又迎來了一年一度的“話劇之夜”，今年是美視第九屆話劇節(jié)，或許你還沉醉在去年《魯鎮(zhèn)》的“癡”與“狂”之中，今年，我們跟著融合部的師生們一同穿越至明清，感受癡男怨女的愛恨情仇。

《紅樓夢》

“滿紙荒唐言, 一把辛酸淚。都云作者癡,誰解其中味”。這首五言絕句道出了作者對《紅樓夢》中人的唏噓與感嘆。第一部話劇源自中國古典小說四大名著之首《紅樓夢》，導演潘波老師精選和呈現(xiàn)了幾個話劇片段。主要圍繞兩對年輕人的愛情故事，一對是賈寶玉和林黛玉，另一對是賈蕓和林紅玉。在劇中，大家將欣賞到“寶黛共讀西廂”、“寶釵撲蝶”和“黛玉葬花”等經(jīng)典橋段。

“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐。儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”暗淡而凄清的畫面，濃烈而憂傷的情調(diào)，展現(xiàn)了黛玉在冷酷現(xiàn)實摧殘下的心靈世界。

一個閬苑仙葩，一個美玉無瑕。

若說沒奇緣，今生偏又遇著他；

若說有奇緣，如何心事終虛化！

……

舞臺上呈現(xiàn)的無論是大觀園里的風花雪月，或是名門望族的日常作息，都是話劇與教育的完美融合。在IB教育體系里，我們鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于思考，不斷突破。這不僅僅是一次藝術(shù)形式的表演，更是讀者和作者靈魂深處的觸碰。讀懂一本書，不僅僅是感受作者的愛與痛、悲與喜，更是對自己內(nèi)心的拷問與思考。

《桃花扇》

第二部戲劇改編自清朝著名戲曲家孔尚任的傳奇劇《桃花扇》，這部戲被譽為中國古代歷史劇的巔峰之作。它通過明朝末年復社文人侯方域和秦淮名妓李香君悲歡離合的愛情故事，表現(xiàn)了南明王朝覆滅的歷史，是一部表現(xiàn)亡國之痛的歷史劇。它塑造了一系列栩栩如生的人物形象，如堅貞而剛烈的李香君，正直但最終妥協(xié)的侯方域，還有俠肝義膽的李貞麗和柳敬亭等。特別感謝2021年第五屆平遙國際電影展的最佳男演員鄒濤老師導演這出劇。

這部戲劇整體上讓人感覺悲從中來，又摻雜著幾許滑稽可笑。滿眼的子孝臣忠國家興亡，通篇的情天恨海緣起緣殤。醉紅塵貪歡一晌，禍端起奔走逃亡。漂泊亂世，消磨了書生意氣；守志不改，摧折了玉面紅妝。想當年，秦淮水榭盡飛花，金陵歌舞享繁華。一霎時，烽煙四起，大廈傾塌。亡國豈同亡天下，終是朱家換別家。

“四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿，幾曾識干戈?一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥。”素扇，詩扇，血扇，桃花扇；初遇，定情，守節(jié)，重逢。一把折扇竟承擔著一個朝代的興亡，不禁慨嘆世間無常，人世恍惚……

戲劇源于生活

大多數(shù)人的感覺是戲劇離我們很遠，其實戲劇就在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑥膫鹘y(tǒng)的戲曲、話劇、歌劇演變到影視作品、網(wǎng)劇，無論戲劇的形式如何變化，都是我們生活的一部分。戲劇是一門國際化的藝術(shù)，更是人們生活中不可缺少的溝通技能，運用了文學、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)手段的藝術(shù)。學習戲劇就是學會解讀自己、了解社會、釋放情緒，這些自然的聯(lián)系教孩子用多重感觀去敏銳地感受，準確地判斷，大膽地溝通。