“斗指東南，維為立夏，萬物至此皆長大。”

告別春天，伴著炎炎夏日的到來，我們迎來了第二學月“PYP家長沙龍”。

在溫馨的分享交流活動中，我們不僅能看到IB課程改革的開放課堂的變化，更能感受到在滿溢著家長們深切關愛的課堂上，家長們是如何參與探究、行動、思考及反思的。

會前，在副校長紀嵐老師的帶領下，爸爸媽媽們共同回顧了項目班“共享地球”視頻資料。

看著孩子們在活動中的精彩表現，會心的微笑展露在每一位爸爸媽媽的臉上。起了興頭，現場互動愈發精彩，一時熱鬧非常。

特別是在聽取了幾位家長分享的教育案例和建議后，殊途同歸的心情更牽系起爸爸媽媽們的心。

如何進一步了解“PYP項目”的教育理念和方法，尋找更適于孩子成長的實際方法呢？

三年級項目1班鄺子非爸爸的案例，則細致地為我們詮釋了“在教育孩子的問題上，如何讓孩子利用問題，解決問題，做家長怎樣擁抱孩子”的困惑。

鄺爸爸認為，對事情的態度比事情本身更重要。尤其是“壞事”，是成長的好機會！

我們看到，在家長與孩子同步成長的過程中,質樸的生活智慧帶給孩子們平安、健康、快樂。在紀老師的引導、總結下，幾個案例的分享令人獲益匪淺。

 

緊接著，項目協調員張健老師為大家講述了IB課程標準的的要求與相關原則。

PYP小學項目一直致力于不懈地改進學校的教育質量。很明顯，有必要制定一套書面課程，將各種問題、概念與思想觀點記錄在案。在世界各地執教的教師們將這一書面課程的各種共性體現在他們的日常教學實踐當中。因此，在小學項目中，我們也同樣重視教學法和教學課程。

所以，沙龍現場爸爸媽媽們，以超學科主題整合資源，是否需要多教材的課本方式展開了激烈的討論。

Using textbooks or not？

A．Freediscussion

B．Guestspeakers

瞧，爸爸媽媽們討論得多認真啊！一切為了孩子，為了一切孩子！

 
 

在積極的討論之后，讓我們一起來聽聽爸爸媽媽們集思廣益、討論交流后的成果吧。

一年級項目2班的這位爸爸，激情澎湃，不僅表達了“需要依托已有教材的基礎對孩子進行達標訓練”，更道出了做父母的希望。他們希望在“PYP”這樣全新的教育理念之下，我們的孩子能文化課達標，心智成長也100分，做全面發展的人。

三年級項目1班的一位爸爸，則發自肺腑的感嘆：“我相信我的孩子在“PYP”這樣的培養要求下，不需要教材考70分比考100分更棒！因為他們掌握了有效的學習方法，在智慧地成長。”

一次又一次，“PYP家長沙龍”為我們帶了精彩的頭腦風暴。三三兩兩的肺腑之言，帶給我們持續的感動。

在小學項目中，“我們”出現在每一個問題當中，勇于取代“學生們”，這正反應了小學項目將學校視為學習者社區的理念。而爸爸媽媽們也融入了這樣的學習社區，和我們站在一起，為了孩子的成長共同努力著。

期待著，每一朵花兒都綻放出屬于自己的芬芳。

讓孩子、家長和老師在共同努力搭建的學習社區里，成長著、歡笑著、快樂著……