
“雙減”政策的提出已有一段時(shí)間,其實(shí)施和落地對(duì)于每個(gè)學(xué)校來說都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。美視小語人在精彩紛呈的學(xué)科活動(dòng)中加深對(duì)教育的理解和詮釋,構(gòu)建新型家校合作育人方式,讓成果告訴成長,讓成長證明付出。
主 題 研 修
——以“語文表達(dá)”為主線
課題引領(lǐng) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作
2022年語文新課標(biāo)發(fā)布,將推動(dòng)核心素養(yǎng)的全面提升,更重視語言表達(dá)能力,這也和我們的語文研修主題不謀而合,這是美視小語人過去和將來一直努力的方向。語文組老師以課題研討為主線,通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作,提升課堂教學(xué)實(shí)效。

主題研修學(xué)習(xí)

團(tuán)隊(duì)研討
學(xué)科賽場(chǎng) 彰顯特色
作為評(píng)估課程形式之一的學(xué)科賽場(chǎng),緊緊圍繞“語言表達(dá)”的主題,各年級(jí)精心設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)學(xué)段訓(xùn)練要素的練習(xí),為孩子們創(chuàng)造性表達(dá)提供展示平臺(tái)。


學(xué)生作品
能力評(píng)估 以賽促學(xué)
全校開展的“和融教育”之書面表達(dá)能力評(píng)估活動(dòng),通過學(xué)科主題活動(dòng)的形式,促進(jìn)孩子們書面表達(dá)能力的提升。
“為學(xué)杯”習(xí)作比賽
教 學(xué) 實(shí) 踐
——多平臺(tái)促專業(yè)發(fā)展
隨堂演繹 深入靈活
以年級(jí)為單位的組內(nèi)研討課,使主題研修更深入,形式更靈活多元。語文教師不斷鉆研,不輟思索的研學(xué)活動(dòng),為減負(fù)提質(zhì)開出了“良方”。

宋艷老師執(zhí)教三年級(jí)

扈國娟老師執(zhí)教六年級(jí)
為更好發(fā)揮專家名師的示范引領(lǐng)作用,構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái),我們多次邀請(qǐng)專家前來我校指導(dǎo)。每一次的指導(dǎo)都是一次養(yǎng)料的汲取,思維的碰撞。
黃艷老師執(zhí)教六年級(jí)《古詩中的酒》

李櫪舟老師執(zhí)教二年級(jí)《中國美食》
四川省語文教研員劉曉軍老師指導(dǎo)點(diǎn)撥
高新區(qū)語文教研員楊麗老師指導(dǎo)點(diǎn)撥
一年級(jí)“家長開放日”課堂上,黃小燕老師通過創(chuàng)設(shè)生活情境,引導(dǎo)孩子如何有禮貌地請(qǐng)求別人幫忙。孩子們?nèi)肭槿刖车难堇[,教師精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,讓“語言表達(dá)”能力訓(xùn)練走向縱深。家長朋友提出中肯的意見,是家校共育的又一次攜手。

家長開放日課堂
語文學(xué)習(xí),是一項(xiàng)關(guān)乎生命成長的復(fù)雜工程,需要源源不斷的靈感注入。勤耕不輟,向陽而生,美視小語人的教育教學(xué)探索之路才能一路生花!
來源丨中國部·小學(xué)
作者丨扈國娟