 學校介紹成都美視師一學校前身為成都美視學校，是成都市首批老牌民辦學校。學校于2002年經四川省教育廳批準投資建成，是一所從幼兒園至高中全學段的國家課程和融合教育雙軌制、K12、高品質、寄宿式的私立學校。辦學以來，學校一直堅持多元化教育，融合創新，取得了令人矚目的辦學成績，獲得了IB（國際文憑）授權，并通過了美國中部院校聯盟（MSA-CESS）、美國私立學校委員會（NCPAS）及認證國際（Ai）等世界領先教育機構的資格認證。同時，我們也獲得了美國大學理事會（College Board）授權開設AP課程，成為真正享有世界認可的國際學校。 |
一樣的教育 不一樣的規劃教育是未來的事業，未來的競爭從現在開始。為此，學校充分考慮到學生不同的發展方向，不同的升學需求，設置了多元化的課程，進行針對性教學與訓練，促進學生多元化的發展。 |
 學段融合 貫通培養我校打破中學、小學縱向分割的育人模式，開展聯合教研、項目式融合課程、中小學銜接課程、社會綜合實踐課程，低段開展幼小銜接，指導適應學習；高段推動小初銜接，從而為直升初中打下堅實基礎。 |
 五育潤心 全面發展我校建立了以“誠、孝、雅”為核心的德育體系，把立德樹人放在首位，教育學生不僅要善求知更要會做人。我校開設社團課程30余門，系列化開展豐富多彩的德育活動，如藝術節、科創節等，大力培養學生優秀的道德情操和良好的行為習慣。 |
 名師執教 共研共享以教育專家引領，以省市級學科帶頭人和中高級專業技術職稱為主的教師團隊，通過系統培訓，形成了一支愛崗敬業、開拓進取的學習型教師團隊。 美視師一既有師資，依托錦江師一師資培養機制，開展管理干部、骨干教師的分層培養，通過與錦江師一名優教師結對、跟崗等形式，提升教師個人素養。 |
 中西合璧 融合創新我校融合部秉承IB教育的先進理念，創新突破、與時俱進，致力于提供高質量的國際教育。多元的課程、豐富的課外活動、自由主動的學習氛圍，美視每年都有一批學生能去到北美、英國和澳洲等世界排名前100名學校。 |
 校園生活校園是一首斑斕的歌，學生才是最為飛揚靈動的音符。成功的定義多種多樣，美視的校園生活獨一無二。 美視星空合唱團、籃球隊、游泳隊、話劇社、校園廣播站，揮灑著我們關于青春的夢想；自辦刊物《Drink Me》、心理期刊《心之憩園》，展示著我們的思想氣度；辯論賽、藝術節，演繹著我們的激情飛揚。美視的孩子，收獲金色童年、繽紛青春；也感受成長的歷練和成熟的力量。 這，就是美視。這，就是美視獨一無二的校園生活。 |
 聯系我們成都美視師一學校（原成都美視國際學校、成都美視學校）創辦于2002年，是一所從幼兒園至高中全學段的國家課程和融合教育雙軌制、K12、高品質、寄宿式的私立學校。學校現有教學班70個，在校學生2000多人，教職員工500多人。學校位于高新區天府大道中段1340號，地理位置優越，距離地鐵1號線天府五街站200米。占地230余畝的現代化校園擁有7萬余平方米建筑，配備先進的教育教學設施，校園環境優美宜人，整體布局科學合理，是學習的沃土和青春的港灣。 |
 ?加入我們如果你渴望改變，渴望創新，渴望在國際化背景下探索教育新模式；如果你足夠優秀或者足夠自信具有優秀的潛質，這里就是你的舞臺！ |
納五洲學子、育國際人才、辦優質教育、創一流名校
2025年4月11日下午，中學部2025科創節之“預見未來——關注老齡化問題”論文總決賽在學術廳正式拉開帷幕。七個小組分享了對于老齡化問題的解決方案，過程精彩紛呈，掌聲不斷。
本次活動是在學生發展中心、研培室聯合指導下，黨支部與校團委學生會協辦的“科創節”系列活動之一。我校中學部物理、化學、生物、信息技術等教研組聯合小學部科學教研組提出了今年的科創主題：預見未來——關注老齡化問題，旨在踐行中學部“青年君子六維聚能”培養體系，鼓勵學生從小關注社會問題，培養思考與解決問題的能力。
本次比賽共設置7位專家評委，包括特邀學生評委禹心怡同學。評委從作品的創新性、科學性、完整性、實用性，以及現場表達和答辯風采六個維度進行評價。比賽過程中，評委與參賽小組的互動環節精彩紛呈，猶如考官與學霸的交鋒，頗顯精彩，贏得了全場喝彩。
經過近兩個小時的精彩角逐，九年級一班謝嘉誠、項軒奕所在小組奪得一等獎。以下是賽場的精彩表現：
《老齡化社會下的非遺傳承問題解決——以蜀繡傳承為例》
參賽選手：鐘詩恩（10.1班）、樂冰鈺（10.1班）、唐祺（10.1班）
作品表達：隨著老齡化加劇，非遺文化面臨傳承斷代的危機。《老齡化社會下的非遺文化傳承問題》，創新性地將游戲開發、線下宣傳與鄉村振興相結合，為傳統文化注入新活力。
《中國老年人心理健康服務需求及干預路徑研究：基于失衡視角的分析》
參賽選手：王趙安晴（7.2班）
作品表達：聚焦心理健康療愈行業對老年人服務的失衡問題，嘗試通過對老年人的各種問題進行分析，為老年人心理咨詢服務發展提供新的思考方向。
《關于退休老人再就業助力中心的策劃探究》
參賽選手：李涵宇（10.2班）、龍宇凡（10.2班）
作品表達：在老齡化不斷加深的當下，老人的生活狀態備受關注。老人面臨哪些問題？他們是否該外出工作？又將選擇怎樣的工作？退休老人再就業助力中心的策劃探究，將嘗試回答以上問題。
《成都市老舊居民樓改造現狀調查與分析》
參賽選手：周何靜安（5.1班），何一菡（5.1班），張子淇（5.1班）
作品表達：老舊居民樓里住著許多爺爺奶奶，他們為這座城市的發展貢獻了自己的青春和力量。但隨著時間的推移，這些樓房逐漸變得破舊不堪，給老人們的居住帶來了很多不便。有幾位小同學通過實地調查，用數據和事實說話，為我們揭示了老舊居民樓改造的現狀，也讓我們看到了改善老年人居住環境的緊迫性和重要性。
《人口老齡化背景下 AI 在老年學習與教學輔助中的應用研究》
參賽選手：曹俊熙（8.3班）、梁錦赫（8.3班）
作品表達：隨著時代的發展，人口老齡化已成為我們社會發展進程中不可忽視的重要現象，而人工智能（AI）技術的飛速崛起，又為諸多領域帶來了全新的變革與機遇。在這樣的大背景下，深入研究人口老齡化背景下 AI 在老年學習與教學輔助中的應用顯得尤為必要。
《老齡化問題下的城市執政策略探究》
參賽選手：劉知雨（8.1班）、林朗（8.1班）、王梓漪（8.1班）、李慕晨（8.1班）
作品表達：當前，老齡化已成為社會發展的關熱門議題。銀發浪潮既帶來挑戰，也蘊含機遇。我們年輕人該如何應對？今天，讓我們來共同探討。
《利用AI助眠音頻解決中老年人群體失眠問題的方法探究》
參賽選手：謝嘉誠（9.1班）、項軒奕（9.1班）
作品表達：針對中老年人群高發的入睡困難問題，創新性的將認知洗牌技術與AI融合，提供了一種新型且安全的解決方案。
比賽期間，音樂社的王的欣妍（7.1班）、王雅蓓（8.3班）、謝金妍（8.2班）等同學帶來舞蹈表演《Yes or Yes》，為科研活動增添藝術色彩。
家長代表白度謙爸爸對參賽作品進行了精彩點評，高度認可同學們的科研潛力。研培室岑嵐主任更是針對所有選手的科創課題做了精彩的總結，肯定了作品的科創價值，并鼓勵同學們在科研道路上繼續不畏艱難、勇于攀登。
通過本次比賽，同學們不僅鍛煉了論文撰寫與調研創新能力，還培養了解決現實問題的實踐能力。活動充分展現了中學部科創教育平臺對學生“創新、創作、創品”三創人才孵化機制的成效。
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